会议地点。受访单位华龙新闻第一眼电视台供图（记者秦思思）10月30日，重庆大学召开拔尖创新人才培养工作会议，正式发布《重庆大学拔尖创新人才培养“1+N”行动计划》（以下简称《行动计划》），旨在构建高素质人才自主培养体系，为教育强国建设贡献力量。 《行动计划》简称“7654”计划，即通过实施7项重点行动，在6个重点领域培养4类具有5C核心能力的人才。 《行动计划》明确，学校将通过实施更新独立人才培养体系、支持优秀教师成长发展等七项重点行动和实施创新型人才培养体系等十项重点任务，实现阶段性构建拔尖创新人才培养体系的目标。调整学科专业布局，重构课程体系和教材体系。到2029年建校100周年，拔尖创新人才培养体系取得重要阶段性成果；到2035年，教育力量建立时，这个培训体系将得到全面发展。此次改革的一大亮点是打破了传统的本科和研究生教育分段培养模式，着力推进本科和研究生教育综合培养。重庆大学本科生学院院长刘猛表示，以前，这个研究生项目主要针对愿意攻读研究生的年龄较大的学生。现学校将从大一、大二选拔优秀学生，构建新的选拔评价机制，重构课程体系，结合师资等重点培养资源完善科研平台，破除择优评价方式，打造拔尖创新人才培养良好生态系统，构建不一样的人才培养模式。目前，学校已专门下发文件，将通过“一院一策”的方式全面推进这一产学研融合计划的实施。在推动科研与实践深度融合方面，重庆通过硕士、博士培养专项改革等措施，加强产教融合。该校电气工程学院2022级博士生任博就是这一模式的受益者。通过参加学校联合培训，三年来他深入参与广东电网重点科技项目。他开发的自愈故障分配系统已在国内外推广应用覆盖南方电网各地区，并出口国外多个国家。任博表示，这个过程让他深刻理解了创新技术从理论研究到项目实施的整个过程。会议地点。照片由受访单位提供。针对博士培养规模大、类型多的特点，重庆大学打造学术发展、专业协作的培养生态，积极对接国家战略需求，优化学科布局。研究生院院长谭晓恒表示，学校新增了许多急需学科、新兴学科和前沿交叉学科，并在招生计划中优先考虑。同时推行“潮汐录取”模式，建立三维动态评价机制，积极探索多种评价模式，实行双重评价申请学位的学术论文和实践成果的评审机制。今年，两名学生凭借自己的实际成绩成功申请了MGA学位，取得了学校的第一成功。近年来，重庆大学不断优化调整学科专业布局。 2020年以来，学校新增博士点11个授予点，实现医学类和交叉学科门类学位授予点数量的突破。同时，调整取消了需求不足、建设水平较低的14个学位授予点。本科招生专业数量也从100多个优化至86个，未来计划进一步控制在75个左右。 重庆大学副校长陆亦宇表示，学校近年来在创新型人才培养方面进行了很多探索，其中包括批准的国家级创新型人才培养项目。l 产业保护学院与共建国家交叉教育学院。新的工科人才培养模式被誉为“重要经验”。 《行动计划》的发布，标志着学校拔尖创新人才培养进入系统推进的新阶段。主编：李谦发言时请遵守新闻评论服务协议。